التعلم النشط واستراتيجية حوض السمك لتحسين المشاركة  في الصف
Fishbowl strategy

واحدة من أهم تقنيات التدريس القائمة على التعلم النشط هي استراتيجية الحوض السمكى. يعتمد هذا التكتيك على عملية تدريب الطلاب وتعلمهم كمجموعة

تعمل هذه الإستراتيجية على تطويرفاعليات المناقشة والتحليل وكذلك كلية مراقبة الآراء والأفكار وتسجيل أهمها فقط. يعتمد بشكل أساسي على ملاحظة المتعلمين ومتابعتهم أثناء مناقشة أحد الموضوعات الأكاديمية أو العامة التي تحدث بين مجموعة من الطلاب وتلاحظها مجموعة أخرى من الطلاب.كما أنه يحسن العلاقة بين المعلم والطالب وكذلك قدرة الطلاب على التواصل مع بعضهم البعض.

طريقة استراتيجيةحوض الأسماك Fishbowl strategyسهلة الاستخدام نسبيًا ومناسبة لجميع مراحل لان التعليم النشط يستخدم مزيد من الاساليب الفعالة يتم من خلالها المناقشات وحل المشكلات ودراسات الحالة ولعب الأدوار والتقنيات الأخرى ، يشمل التعلم النشط إشراك الطلاب بنشاط في مواد الدورة التدريبية. بالمقارنة مع الأساليب التقليدية مثل المحاضرات ، تضع مناهج للتعلم النشط مزيدًا من المسؤولية على المتعلم ، على الرغم من أنه في بيئة التعلم النشط ، لا يزال توجيه المعلم ضروريًا. يمكن أن تستمر الأنشطة التي تعزز التعلم النشط لبضع دقائق أو فترة صف كاملة أو حتى عدة فترات دراسية.

يشار إلى الطلاب الذين يجلسون داخل حوض السمك بالمشاركين (ب) ، ومن بينهم قائد المناقشة والحوار. يتم اختيار بعض المشاركين لملء حوض السمك ، بينما يجلس باقي المجموعة على الكراسي خارج حوض السمك.

من الأفضل للمدرس التحكم في المحادثة ، خاصة أثناء الفصل.

استراتيجية حوض السمك فى التدريس

أنواع استراتيجيات أحواض السمكFishbowl strategy

: تشمل الفئات التالية استراتيجيات أحواض السمك:

1. تسمح تقنية الحوض السمك المفتوح لأي من الأطفال الذين شوهدوا في الدائرة الثانية بالدخول والجلوس على الكرسي الفارغ والانضمام إلى مجموعة حوض السمك إذا كان لا يزال هناك كرسي فارغ متبقي.

عندما ينتهي الوقت المسموح به ، يلخص مدير مجموعة أحواض السمك محادثتهما. يستمر النقاش حيث يأتي المشاركون ويذهبون من الجوانب.

2. أسلوب صيد السمك المغلق: بمجرد شغل جميع المقاعد ، يتحدث الأشخاص الذين بدأوا المحادثة لفترة من الوقت قبل مغادرة حوض السمك للدائرة الثانية حيث تبدأ مجموعة جديدة في الوصول.

في الختام ، يقوم المعلم وجميع التلاميذ بعرض ومناقشة النتائج التي توصلوا إليها.

خصائص حوض السـمكFishbowl strategy

1. لا يوجد تحيز بين التلاميذ حيث يصبح المشارك مراقباً والعكس صحيح.

2. توفير المزيد من الفرص لجميع الطلاب في الفصل الدراسي للمشاركة المتعمقة.

3. مناسبة للفصول الدراسية كبيرة الحجم.

4. توفير فرص للتلاميذ للتفاعل بطريقة بناءة.

5. إعطاء الفرصة للأطفال لتحسين مهاراتهم الاجتماعية والتواصلية.

6. شجع التلاميذ على أن يكونوا إيجابيين ومتحمسين

ماذا نعنى باستراتيجية حوض الـسمكFishbowl ؟

هي استراتيجية لتنظيم مناقشات مجموعات متوسطة إلى كبيرة. الطلاب مفصولة إلى دائرة داخلية وخارجية. في الدائرة الداخلية أو حوض السمك ، يمتلك الطلاب( أ)مناقشة؛ يستمع الطلاب في الدائرة الخارجية إلى المناقشة وتدوين الملاحظات.

تبني هذه الإستراتيجية الجذابة والمتمحورة حول الطالب فهمًا للنصوص / الأفكار المعقدة أثناء تطوير مهارات المناقشة الجماعية. في "حوض للسمك" ، يتدرب الطلاب على الرد لوجهات نظر متعددة. توفر الملاحظات من الطلاب في الدائرة الخارجية نظرة ثاقبة

ما الذي يجعل مناقشات المجموعات الصغيرة فعالة. يدعم البحث استخدام أحواض السمك كطريقة فعالة لإشراك الطلاب بمجموعة من القدرات وفي أماكن متعددة.

مميزات وعيوب استراتيجية حوض السمك

تعتبر استراتيجية حوض السمك من الاستراتيجيات التعليمية الفعالة التي تدعم التفاعل الاجتماعي بين الطلاب وتحفزهم على المشاركة والتعاون في النقاش وحل المسائل. ومع ذلك، فإنها ليست دائمًا الخيار الأنسب لكل الوسط التعليمي. إليك بعض المميزات والعيوب لاستراتيجية حوض السمك:

المميزات:

1- تشجيع المشاركة الفعّالة: تحفز استراتيجية حوض السمك الطلاب على المشاركة الفعّالة في النقاش والتفاعل مع بعضهم البعض، وتحفزهم على تقديم الأسئلة والأفكار والتعليقات.

2- تحسين التواصل والتفاعل: تساعد استراتيجية حوض السمك في تحسين التواصل والتفاعل بين الطلاب، وتشجعهم على التعاون والتفاعل في بيئة تعلمية إيجابية.

3- تحسين مهارات الاتصال: تساعد استراتيجية حوض السمك في تطوير وتحسين مهارات الاتصال لدى الطلاب، وتعزز قدرتهم على التواصل والتفاعل بشكل فعال في بيئة تعلمية.

العيوب:

1- الوقت: تتطلب استراتيجية حوض السمك الكثير من الوقت والتخطيط من قبل المعلمين، وقد لا يكون الوقت المتاح كافيًا لتنفيذها بشكل فعال.

2- الإدارة: تحتاج استراتيجية حوض السمك إلى إدارة جيدة ومراقبة من قبل المعلمين لضمان السير السليم للنقاش وتجنب أي تشويش أو انحراف في المناقشة.

3- عدم توافق النمط التعليمي: قد لا يكون نمط التعلم الذي يستخدمه المعلم أو بعض الطلاب متوافقًا مع استراتيجية حوض السمك، مما قد يؤثر على فعالية الاستراتيجية في هذه الحالة.

4- قد يشعر بعض الطلاب بالانزعاج: قد يشعر بعض الطلاب بالانزعاج إذا كانت المناقشة في حوض السمك تتطلب منهم الجلوس في مكان محدد لفترات طويلة، وهو ما يمكن أن يؤثر على مدى تفاعلهم ومشاركتهم في النقاش.

بشكل عام، تعد استراتيجية صيد السمك أداة تعليمية فعالة، لكن يجب على المعلمين تقييم الوضع التعليمي والطلابات المتاحة ومدى ملاءمة استخدام هذه الاستراتيجية لتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة.

من أجل إجراء تغذية راجعة بنجاح حول موضوع التعلم المقصود ، يجب على المعلم الامتناع عن المشاركة في التنفيذ أو التحدث عن موضوع التعلم. بدلاً من ذلك ، يجب أن يكون المعلم حريصًا على تعزيز النقاش داخل المجموعة التي تقوم بتنفيذ الاستراتيجية ومراقبة تقدمهم وتدوين الملاحظات.


خطوات العمل فى استراتيجية حوض السمك Fishbowl strategy

1. اختر موضوعًا أو نصًا مركزيًا. قم بتطوير سؤال مفتوح لبدء

مناقشة. في حالة استخدام نص ، يمكن للطلاب قراءة النص قبل اليد أو الإستراتيجية

يمكن استخدامها لتقديم النص (على سبيل المثال ، إنشاء سؤال يجعل النقطة المركزية لهم صلة بالطلاب).

2. اطلب أو اختر 4-5 متطوعين ليكونوا في "حوض السمك". فقط الطلاب الحلقة الداخلية.

يسمح لحوض السمك بالتحدث. بعد عرض توضيحي للفصل مع "حوض سمك" واحد ،

يمكن أن يكون هناك العديد من "أحواض السمك" المنظمة في الفصل الدراسي للتأكد من أن الجميع

الطلاب مشاركين.

3. اطلب من الدائرة الخارجية التزام الهدوء ، ومراقبة وتدوين الملاحظات على المحتوى و عملية مناقشة الدائرة الداخلية.

4. في المرات القليلة الأولى ، قم بدور الميسر بنفسك. بمجرد أن تكون العملية مألوفًا ، حدد طالبًا ميسِّرًا. لا يشارك الميسر في

مناقشة ، لكنه يطرح أسئلة على طول الطريق للحث على مناقشة أعمق وإلى اسأل للتأكد من أن كل شخص داخل حوض السمك لديه فرصة للتحدث.

5. في البداية أو مع الطلاب الأصغر سنًا ، حدد محور المناقشة وقدم أسئلة تعتمد على النص ليجيب عليها الطلاب أثناء مناقشة حوض السمك.

6. اسمح للمحادثة بالتقدم حيث يأخذها الطلاب. تناوب الطلاب في و من حوض السمك طوال فترة المناقشة. قم بإعداد إجراء

في وقت مبكر حتى يعرف الطلاب توقع هذا التناوب. السماح لحوض السمك تستمر المناقشة لمدة لا تقل عن 15 إلى 20 دقيقة ، حسب عمر الطلاب.

7. بعد أن يتناوب جميع الطلاب في حوض السمك ، قسّم الفصل إلى عدد صغير

دور المعلم في استراتيجية حوض السمك

استراتيجية حوض السمك هي استراتيجية تعليمية تعتمد على التفاعل الاجتماعي بين الطلاب، ولكن دور المعلم في هذه الاستراتيجية لا يقل أهمية عن دور الطلاب. إليك بعض النقاط التي يجب على المعلمين أن يأخذوها في الاعتبار عند استخدام استراتيجية حوض السمك:

تحضير المحتوى: يعتمد نجاح استراتيجية حوض السمك على جودة المحتوى الذي يتم مناقشته، ولذلك يجب على المعلمين إعداد وتحضير المحتوى بشكل جيد ومناسب لمستوى الطلاب.

توجيه النقاش: يجب على المعلمين أن يوجهوا النقاش ويحددوا الأهداف المطلوبة من المناقشة، ويساعدوا الطلاب على تحديد وتجاوز المشكلات والتحديات التي يواجهونها في النقاش.

تقييم الأداء: يجب على المعلمين تقييم أداء الطلاب خلال النقاش وتقديم الملاحظات والتوجيهات اللازمة لتحسين أدائهم في المستقبل.

إدارة الوقت: يجب على المعلمين تخصيص الوقت بشكل مناسب للمناقشة والمراقبة، وتحديد الوقت اللازم لكل جزء من النقاش.

تحفيز الطلاب: يجب على المعلمين تحفيز الطلاب وتشجيعهم على المشاركة الفعالة في النقاش، وتحفيزهم على التعلم والتفاعل مع بعضهم البعض.

إدارة الصف: يجب على المعلمين إدارة الصف بشكل مناسب للحفاظ على الانضباط والتركيز، وتجنب أي تشويش أو انحراف في المناقشة.

بشكل عام، دور المعلم في استراتيجية حوض السمك يتمثل في إدارة وتوجيه النقاش وتحفيز الطلاب وتقييم أدائهم، والتأكد من تحقيق الأهداف التعليمية المطلوبة.

أمثلة لمناقشات حوض السمكFishbowl strategy

• ماذا لاحظت أثناء مناقشة النص؟

• ما هو الشيء الذي سمعته والذي يشبه وجهة نظرك؟

• ما هو الشيء الوحيد الذي تختلف معه؟

• كيف شعرت عندما كنت خارج حوض السمك؟

• كيف شعرت وأنت داخل حوض السمك؟

8. اختتم العملية بمناقشة صفية كاملة حول المناقشة تشكل نهائيًا

السؤال وإعطاء الجميع فرصة للتحدث مع شريك. بعد هذا

مناقشة ، قد تجعل الطلاب يقومون بكتابة سريعة للإجابة على الإرشادات

سؤال.

• سؤال المراقب: ما الذي ساعدك على فهم المعلومات التي كانت

يتم مشاركتها ؟

• أسئلة حوض السمك: كيف تشعر بمعرفة أن أقرانك كانوا يستمعون إليها

ماذا كنت تقول ماذا تتمنى لو قلت أكثر بوضوح أو ما هي النقطة التي كنت ترغب في أن تكون قد أوضحتها فيك أولاً؟

أسئلة توجيهية لعينة حوض السمك:

المراقبون:

• هل كان من الصعب عدم الرد على طلاب حوض السمك؟ لما و لما لا؟

إذا كان الأمر كذلك ، فما أنواع التعليقات التي تريد الرد عليها؟

• هل سمعت شيئًا من حوضا السمك فاجأك؟

• ما الذي ساعدك على فهم المعلومات التي كانت ب

طلاب حوض السمك:

• ما هو شعورك عندما تشارك مشاعرك / تفكيرك في النص مع العلم بذلك

أقرانك كانوا يستمعون عن كثب؟

• هل لديك عادة فرص لمشاركة وجهة نظرك حول ________؟

• ما الذي تتمنى أن تقوله بشكل أوضح أو ما هي النقطة التي تريد أن تقولها؟

استراتيجية حوض السمك في الرياضيات

يمكن استخدام استراتيجية حوض السمك في تعليم الرياضيات بطريقة فعالة ومسلية، ويمكن أن تساعد في تحسين تفكير الطلاب ومشاركتهم في النقاش وحل المسائل بشكل فعال. إليك بعض الأفكار حول كيفية استخدام استراتيجية حوض السمك في تعليم الرياضيات:

حل المسائل: يمكن استخدام استراتيجية حوض السمك لتعليم طرق حل المسائل الرياضية، وتشجيع الطلاب على التدرب على حل المسائل بشكل منهجي وتفاعلي.

الرسوم البيانية: يمكن استخدام استراتيجية حوض السمك لتعليم الطلاب كيفية رسم الرسوم البيانية وتحليلها، وتشجيع الطلاب على التفاعل والمشاركة في النقاش حول الرسوم البيانية المختلفة.

الهندسة: يمكن استخدام استراتيجية حوض السمك لتعليم الطلاب المفاهيم الهندسية وتطبيقها في حل المسائل، وتشجيع الطلاب على التفاعل والمشاركة في النقاش حول المفاهيم الهندسية المختلفة.

الإحصاء: يمكن استخدام استراتيجية حوض السمك لتعليم الطلاب مفاهيم الإحصاء وتحليل البيانات، وتشجيع الطلاب على التفاعل والمشاركة في النقاش حول تحليل البيانات المختلفة.

الجبر: يمكن استخدام استراتيجية حوض السمك لتعليم الطلاب المفاهيم الجبرية وتطبيقها في حل المسائل، وتشجيع الطلاب على التفاعل والمشاركة في النقاش حول المفاهيم الجبرية المختلفة.

بشكل عام، يمكن استخدام استراتيجية حوض السمك في تعليم الرياضيات بشكل فعال ومسلي، ويمكن أن تساعد في تحسين تفكير الطلاب ومشاركتهم في النقاش وحل المسائل بشكل فعال.

لتطبيق استراتيجية حوض السمك في التعلم عن بعد

، ومن بين هذه الأدوات:

1- برنامج الفصول الافتراضية: يحتاج المعلم إلى استخدام برنامج فصول افتراضية مثل Zoom أو Google Meet لتمكين الطلاب من الانضمام إلى الحوض الافتراضي والمشاركة في النقاشات.

2- الشاشة المشتركة: يمكن استخدام الشاشة المشتركة لعرض الرسوم البيانية والصور والمعلومات الأخرى التي يمكن استخدامها في النقاش.
3- وظيفة تقسيم الفصل إلى غرف صغيرة: يمكن استخدام وظيفة تقسيم الفصل إلى غرف صغيرة في برامج الفصول الافتراضية لإنشاء "حوض سمك" افتراضي يمكن للطلاب التفاعل فيه.

4- الأدوات التفاعلية: يمكن استخدام الأدوات التفاعلية مثل Padlet أو Mentimeter لإنشاء مساحة تفاعلية يمكن للطلاب استخدامها للتفاعل والتواصل مع بعضهم البعض.

5- الإطار الزمني: يمكن للمعلم تحديد إطار زمني للنقاش وضمان أن يتم تناول جميع النقاط المهمة خلال هذا الإطار الزمني.

6- الموضوعات الجاذبة: يحتاج المعلم إلى موضوعات جاذبة ومناسبة للحوض الافتراضي يمكن للطلاب التفاعل حولها والنقاش بها.

7- دعم فني: يحتاج المعلم إلى الدعم الفني للبرامج والأدوات التي يستخدمها لتطبيق استراتيجية حوض السمك بشكل فعال في التعلم عن بعد.

 يمكن تطبيق استراتيجية حوض السمك في التعليم عن بعد باستخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتواصل الافتراضي. يمكن استخدام أدوات الفصول الافتراضية التفاعلية مثل Zoom أو Google Meet لتحقيق تفاعل الطلاب والمشاركة في النقاشات وحل المسائل بشكل مشابه لما يحدث في الفصل الدراسي.

يمكن للمعلم أن يستخدم وظيفة تقسيم الفصل إلى غرف صغيرة في برامج الفصول الافتراضية لإنشاء "حوض سمك" افتراضي يمكن للطلاب التفاعل فيه والمشاركة في النقاش. كما يمكن استخدام الشاشة المشتركة لعرض الرسوم البيانية والصور والمعلومات الأخرى التي يمكن استخدامها في النقاش.

يجب على المعلم أن يكون مستعدًا لتحديات التعلم عن بعد والعمل على تحقيق الاتصال المناسب مع الطلاب وتوفير الدعم اللازم لهم. كما يجب عليه التأكد من توافر الأدوات والتكنولوجيا المناسبة لتطبيق استراتيجية حوض السمك بشكل فعال في التعلم عن بعد.

كتب عن استراتيجية حوض السمك

"Teach Like a Champion 2.0: 62 Techniques That Put Students on the Path to College"، تأليف دوغلاس لموف، وهو كتاب يشمل استراتيجية حوض السمك وغيرها من الاستراتيجيات التعليمية.


"The Fishbowl: A Book About Community"، تأليف ديفيد إيزرايل. يتحدث الكتاب عن استراتيجية حوض السمك وكيفية استخدامها لتحسين العلاقات الاجتماعية وتعزيز المشاركة المجتمعية.

"The Power of Protocols: An Educator's Guide to Better Practice"، تأليف جوزيف ماكفي وكاثرين بليتش. يعرض الكتاب استراتيجية حوض السمك بشكل مفصل ويوفر أمثلة عملية لتطبيق هذه الاستراتيجية في الصفوف الدراسية.

"The Skillful Teacher: On Technique, Trust, and Responsiveness in the Classroom"، تأليف ستيفن بروكفيلد. يتحدث الكتاب عن استراتيجية حوض السمك وغيرها من الاستراتيجيات التعليمية وكيفية استخدامها لتحسين جودة التعليم ومساعدة الطلاب على التعلم بشكل أفضل.

"Dynamic Teaching for Deeper Reading: Shifting to a Problem-Based Approach"، تأليف فيكتوريا ريزيك. يتحدث الكتاب عن استراتيجية حوض السمك وكيفية استخدامها لتحسين مهارات القراءة العميقة وتعزيز التفكير النقدي في الصفوف الدراسية.

هذه بعض الكتب التي تتحدث عن استراتيجية حوض السمك وتطبيقاتها في التعليم، وهناك العديد من الكتب الأخرى التي يمكن الاطلاع عليها لمزيد من المعرفة حول هذه الاستراتيجية.

type='text/javascript'>