أفضل استراتيجيات التعلم النشط الفرز بالمفاهيمSort by concepts

استراتيجية فرز المفاهيم هي إحدى الاستراتيجيات الهامة في التعلم النشط، وتساعد الطلاب على تحديد وترتيب المفاهيم الأساسية في الموضوع المدرس، والتي تساعدهم على فهم المادة بشكل أفضل وتطبيقها بشكل أكثر فعالية.

فرز المفاهيم هي إحدى استراتيجيات التعلم النشط، حيث تساعد على تنظيم وفهم المفاهيم المختلفة المرتبطة بالموضوع الدراسي. وتتضمن هذه الاستراتيجية عدة خطوات، بدءًا من قراءة الموضوع بشكل مفصل، وتحديد المفاهيم الرئيسية والثانوية، وترتيبها بشكل منطقي ومناسب، وتحديد التفاصيل، واستخدام الأدوات المساعدة، والتدريب الذاتي، والتطبيق العملي.

تعتمد استراتيجية فرز المفاهيم على مشاركة الطالب بشكل فعال في عملية التعلم، إذ تساعده على فهم المفاهيم بشكل أفضل وتنظيمها بشكل منطقي، وتعزز مهاراته في التحليل والترتيب والتفكير النقدي. كما تساعد الطلاب على التعرف على العلاقات بين المفاهيم المختلفة وتحديد الأولويات في الفهم والتعلم.

ويمكن أن تتمثل فوائد استخدام هذه الاستراتيجية في تحفيز الطلاب على الاستمرار في عملية التعلم والاستيعاب، وتطوير مهاراتهم الحسية والعقلية والاجتماعية والنفسية، وتحسين قدراتهم على التفكير الناقد والتحليلي والإبداعي، وتعزيز الثقة في النفس والمشاركة الفعالة في العملية التعليمية.

وتعد استراتيجية فرز المفاهيم واحدة من الاستراتيجيات الأساسية في التعلم النشط، إذ تساعد الطلاب على الانخراط في عملية التعلم بشكل أكثر فعالية، وتعزز دور الطلاب في بناء معرفتهم وفهمهم للموضوع الدراسي. ويمكن استخدام هذه الاستراتيجية في العديد من المجالات التعليمية، بدءًا من المجالات العلمية والتقنية وحتى المجالات الإنسانية والاجتماعية. وتعد هذه الاستراتيجية أحد الأدوات الفعالة لتحفيز الطلاب على الاستمرار في التعلم وتحسين مهاراتهم الحسية والعقلية والاجتماعية والنفسية، وتعزيز قدراتهم على التفكير الناقد والإبداعي والتحليلي، وتحسين مهاراتهم في التنظيم والترتيب والتفكير النقدي. وباستخدام هذه الاستراتيجية، يمكن للطلاب أيضًا تحسين قدراتهم في التواصل والتعاون مع زملائهم، وتطوير مهاراتهم في العمل الجماعي وحل المشكلات.

أفضل استراتيجيات التعلم النشط الفرز بالمفاهيمSort by concepts

وتتم عملية فرز المفاهيم عادةً عن طريق تحليل الموضوع المدرس وتحديد المفاهيم الرئيسية والثانوية والتفاصيل المرتبطة بها، ثم ترتيبها بشكل منطقي حسب الأهمية والترابط بينها.

ويمكن تطبيق استراتيجية فرز المفاهيم بعدة طرق، ومنها:

1- الخطوات: يمكن للطلاب تقسيم المفاهيم إلى فئات أو مجموعات متجانسة، وذلك بتحديد العناصر المشتركة بينها، ومن ثم ترتيبها بشكل منطقي داخل كل فئة.

2- الشجرة الذهنية: يمكن للطلاب استخدام الشجرة الذهنية لتنظيم المفاهيم وترتيبها بشكل هرمي، حيث يتم وضع المفاهيم الأكثر عمقًا في الجذع الرئيسي، والمفاهيم الثانوية في فروع فرعية.

3- الجداول: يمكن للطلاب استخدام الجداول لتنظيم المفاهيم وترتيبها بشكل منظم، وذلك عن طريق تقسيم المفاهيم إلى صفوف وأعمدة، حيث يتم وضع المفاهيم الرئيسية في الصفوف، والتفاصيل والمفاهيم الثانوية في الأعمدة.

4- الرسوم البيانية: يمكن للطلاب استخدام الرسوم البيانية مثل المخططات والرسوم البيانية المختلفة لتنظيم المفاهيم وترتيبها بشكل بصري ومنطقي.

ويمكن للطلاب استخدام أي من هذه الأساليب أو استخدام أكثر من طريقة لتنظيم وترتيب المفاهيم، وذلك حسب الطريقة التي يجدونها أكثر فعالية لتحقيق الأهداف المرجوة في التعلم النشط.

الهدف من استراتيجية فرز المفاهيم:

الهدف الرئيسي من استراتيجية فرز المفاهيم هو تمكين الطلاب من فهم الموضوع المدرس بشكل أفضل وأعمق، وتطبيقه بشكل أكثر فعالية. وذلك من خلال تحليل الموضوع المدرس وتحديد المفاهيم الرئيسية والثانوية والتفاصيل المرتبطة بها، وترتيبها بشكل منطقي حسب الأهمية والترابط بينها.

ويساعد استخدام استراتيجية فرز المفاهيم في تحقيق عدة أهداف، منها:

1- تنظيم المعلومات: حيث يساعد ترتيب المفاهيم بشكل منطقي في تنظيم المعلومات المتعلقة بالموضوع المدرس، وتساعدم الطلاب على فهمها بشكل أفضل.

2- تحسين الاستيعاب: حيث يساعد تحليل الموضوع وتحديد المفاهيم الرئيسية والثانوية في تحسين استيعاب الطلاب للمادة المدرسة، وتساعدهم على تذكر المعلومات بشكل أفضل.

3- تعزيز التفكير النقدي: حيث يتطلب تحليل الموضوع وتحديد المفاهيم الرئيسية والثانوية من الطلاب القدرة على التفكير النقدي والتحليلي، وهذا يساعدهم على تطوير هذه المهارات.

4- تحسين القدرة على التطبيق: حيث يساعد ترتيب المفاهيم بشكل منطقي الطلاب على فهم العلاقات بين المفاهيم وتطبيقها بشكل أكثر فعالية في حل المسائل المتعلقة بالموضوع المدرس.

5- تحسين المهارات اللغوية: حيث يتطلب استخدام استراتيجية فرز المفاهيم من الطلاب استخدام المفردات والتعبيرات اللغوية المناسبة لوصف المفاهيم، وذلك يساعدهم على تحسين مهاراتهم اللغوية.

6- تحسين الثقة بالنفس: حيث يساعد تحليل الموضوع وتحديد المفاهيم الرئيسية والثانوية وترتيبها بشكل منطقي على تحسين فهم الطلاب للمادة المدرسة وبالتالي يزيد من ثقتهم بأنفسهم في التعلم وفهم القدرة على التعامل مع الموضوعات الأكثر تعقيداً. وبالتالي، تساعد استراتيجية فرز المفاهيم على تحقيق أهداف التعلم النشط وتحسين الأداء الأكاديمي للطلاب.

خطوات استراتيجية فرز المفاهيم:

يمكن اتباع الخطوات التالية لتطبيق استراتيجية فرز المفاهيم:

قراءة الموضوع بشكل مفصل: يجب على الطالب قراءة الموضوع المدرس بشكل مفصل لفهم المفاهيم الرئيسية والثانوية المرتبطة به.

تحديد المفاهيم الرئيسية: بعد قراءة الموضوع، يتعين على الطالب تحديد المفاهيم الرئيسية ذات الأهمية العالية في الموضوع.

تحديد المفاهيم الثانوية: بعد تحديد المفاهيم الرئيسية، يتعين على الطالب تحديد المفاهيم الثانوية ذات الأهمية الأقل، والتي ترتبط بالمفاهيم الرئيسية.

ترتيب المفاهيم: بعد تحديد المفاهيم الرئيسية والثانوية، يتعين على الطالب ترتيب هذه المفاهيم بشكل منطقي ومناسب وفقاً للعلاقات بينها، حيث يتم وضع المفاهيم الرئيسية في القمة والمفاهيم الثانوية تحت المفاهيم الرئيسية.

تحديد التفاصيل: يمكن للطالب بعد ذلك تحديد التفاصيل التي ترتبط بكل مفهوم من المفاهيم.

استخدام الأدوات المساعدة: بعد تحديد وترتيب المفاهيم والتفاصيل، يمكن للطالب استخدام الأدوات المساعدة مثل الجداول أو الشجرات الذهنية أو الرسوم البيانية لتنظيم المعلومات بشكل منطقي ومناسب.

التدريب الذاتي: بعد تنظيم المفاهيم، يمكن للطالب مراجعة المفاهيم والتفاصيل والتدرب عليها بشكل مستقل، وذلك لتعزيز استيعابه وفهمه للموضوع الدراسي.

التطبيق العملي: يمكن للطالب بعد ذلك تطبيق المفاهيم المرتبطة بالموضوع الدراسي في حل تمارين أو مسائل عملية، وذلك لتعزيز القدرة على تطبيق المفاهيم وتحقيق أهداف التعلم النشط.

وتتطلب خطوات استراتيجية فرز المفهوم جهز أيضًا بالتركيز الشديد والتحليل والتفكير النقدي، ويمكن للطلاب استخدام الأساليب المختلفة لتطبيق الاستراتيجية بشكل أكثر فعالية وفقًا لأسلوب التعلم الخاص بهم.

أمثلة على استخدام استراتيجية فرز المفاهيم:

الأزهار الأوراق الماء الحدائق

الأعشاب الغابات الهواء الأشجار

ضوء الشمس التربة الجذور السيقان

ومن ثم قام المعلم بتوزيع بطاقات المفاهيم على الطلاب ليتم تصنيفها على الفئات حسب فهمهم لمحتوى الدرس.

المفاهيم كانت:

الأزهار الأوراق الأرض المنظر البديع

الأعشاب الغابات الهواء الأشجار

ضوء الشمس التربة مراقبة الغروب جولة

أمثلة لتطبيق استراتيجية فرز المفاهيمSort by concepts

يمكن تطبيق استراتيجية فرز المفاهيم في العديد من المجالات التعليمية والموضوعات الدراسية، وتشمل بعض الأمثلة على ذلك:

1- في مادة العلوم: يمكن استخدام استراتيجية فرز المفاهيم لفهم المفاهيم الأساسية في موضوع معين، مثل فرز مفاهيم الأنسجة والخلايا والأجهزة الحيوانية والنباتية، وتحديد العلاقات بينها، وترتيبها بشكل منطقي.

2- في مادة الرياضيات: يمكن استخدام استراتيجية فرز المفاهيم لفهم المفاهيم الرياضية المختلفة، مثل فرز مفاهيم الأعداد والأشكال الهندسية والمعادلات والدوال، وتحديد العلاقات بينها، وترتيبها بشكل منطقي.

3- في مادة اللغة الإنجليزية: يمكن استخدام استراتيجية فرز المفاهيم لفهم المفردات والقواعد اللغوية المختلفة، مثل فرز مفاهيم الأفعال والأسماء والصفات، وتحديد العلاقات بينها، وترتيبها بشكل منطقي.

4- في مادة الاجتماعيات: يمكن استخدام استراتيجية فرز المفاهيم لفهم المفاهيم الاجتماعية المختلفة، مثل فرز مفاهيم الحكومة والاقتصاد والتاريخ، وتحديد العلاقات بينها، وترتيبهابشكل منطقي.

5- في مادة الفنون: يمكن استخدام استراتيجية فرز المفاهيم لفهم المفاهيم الفنية المختلفة، مثل فرز مفاهيم الألوان والنسيج والأشكال والتصاميم الفنية، وتحديد العلاقات بينها، وترتيبها بشكل منطقي.

ويمكن تطبيق استراتيجية فرز المفاهيم عن طريق القيام بالخطوات التالية:

1- قراءة الموضوع بشكل مفصل وفهم المفاهيم الأساسية المتعلقة به.

2- تحديد المفاهيم الرئيسية والثانوية وترتيبها بشكل منطقي.

3- تحديد التفاصيل والعلاقات بين المفاهيم المختلفة.

4- استخدام الأدوات المساعدة مثل المخططات والرسوم البيانية لتنظيم المفاهم وتحديد العلاقات بينها.

5- القيام بتدريب ذاتي على المفاهيم المختلفة وتطبيقها على أمثلة عملية.

6- التطبيق العملي للمفاهيم المختلفة في حل المشكلات والأسئلة المختلفة المتعلقة بالموضوع.

ويمكن للطالب أن يستخدم هذه الاستراتيجية بشكل مستقل أو في مجموعات صغيرة، وتحت إشراف المعلم أو المشرف التعليمي، ويمكن تحقيق فوائد كبيرة من خلال استخدام هذه الاستراتيجية في عملية التعليم

إن استراتيجية فرز المفاهيم تعتبر من الاستراتيجيات المناسبة للتطبيق في حال وجود حالة من عدم الفهم والاستيعاب للمحتوى الدراسي من قبل الطلاب إذ أنها تؤثر تأثيراََ كبيراََ عليهم بزيادة مهاراتهم الفكرية.

type='text/javascript'>