التدريس بإستراتيجيـة الطوافات RAFT للتعلم النشط

إستراتيجية الكتابة التخيلية (RAFTS)  تعتمد هذه الإستراتيجية على إنشاء جو من الإبداع والتخيل عند الطلاب، وذلك عن طريق قيام المعلم بتوجيههم لكتابة نصوص تخيلية تجسد شخصيات ومواضيع وأحداث مختلفة.

تتكون إستراتيجية RAFTS من مراحل محددة، حيث يتم تحديد الدور الذي يلعبه الطالب (المتحدث أو الكاتب)، والجمهور المستهدف (الذي يشمله النص المكتوب)، والموضوع الذي سيتم التعبير عنه، والنوعية من المعلومات التي يجب تضمينها في النص، وأخيراً الشكل الذي سيتخذه النص المكتوب.

وبالتالى إستراتيجية raft أداة فعالة لتعزيز مهارات الطلاب في الفهم القرائي والتعبير الكتابي، وتحسين أدائهم في الكتابة والتواصل اللغوي. يجب أن يتم تدريس هذه الإستراتيجية بشكل ممنهج ومتكرر، ويجب أن تتماشى مع متطلبات المنهج الدراسي واحتياجات الطلاب، مع توفير الدعم والتوجيه اللازمين للطلاب خلال عملية التعلم. كما يجب أن يتم توجيه الطلاب لاستخدام الإستراتيجية بطريقة ملائمة للموضوع المطروح، ويجب توفير فرص للممارسة والتدريب على الإستراتيجية.

وعلاوة على ذلك، يجب أن يتم تقييم الأثر الفعلي لإستراتيجية RAFTS على الفهم القرائي والتعبير الكتابي لدى الطلاب، وذلك من خلال استخدام الأدوات المناسبة لتقييم الأداء اللغوي والتعبيري لدى الطلاب، مثل الاختبارات القياسية والأسئلة المفتوحة والمشروعات الكتابية وغيرها. ومن خلال تقييم الأثر الفعلي للإستراتيجية، يمكن تحديد مدى فاعليتها وتعزيزها وتحسينها لتحقيق النتائج المرجوة.

بشكل عام، إستراتيجية RAFTS تعد إستراتيجية فعالة ومفيدة لتحسين الفهم القرائي والتعبير الكتابي لدى الطلاب، وذلك من خلال تعزيز مهاراتهم في الكتابة والتفكير الإبداعي والناقد وتحسين قدراتهم على التواصل اللغوي. يجب أن يتم تدريس هذها لإستراتيجية بشكل منهجي ومناسب لاحتياجات الطلاب ومتطلبات المنهج الدراسي، ويجب توفير الدعم والتوجيه اللازمين للطلاب خلال عملية التعلم، كما يجب تقييم الأثر الفعلي لهذه الإستراتيجية لتحديد فاعليتها وتعزيزها وتحسينها.

ويعتبر استخدام استراتيجية الطوافات من الأساليب الفعالة في تعزيز التعلم النشط وتحفيز الطلاب على الاستكشاف والتعلم الذاتي، ويمكن تطبيقها في مختلف المجالات التعليمية والمناهج الدراسية.

التدريس بإستراتيجيـة الكتابـة التخيليـة الطوافات (RAFTS) للتعلم النشط

استراتيجية الطوافات للتعلم النشط

ويمكن استخدام استراتيجية RAFT لتعزيز التعلم النشط وتطوير مهارات الكتابة والتفكير الإبداعي. ويمكن تطبيق هذه الاستراتيجية في مختلف مجالات التعليم والمناهج الدراسية، حيث يمكن استخدامها لتعزيز التعلم في اللغة الإنجليزية والعلوم والتاريخ وغيرها من المواد الدراسية التي تتطلب مهارات الكتابة والتفكير الإبداعي. ويمكن تطبيق هذه الاستراتيجية عن طريق إعطاء الطلاب مسألة أو موضوع محدد وتحديدهم لدورهم وجمهورهم والتنسيق اللغوي والموضوع المطروح، ومن ثم تشجيعهم على الكتابة والتفكير والابتكار في الإجابة على المسألة أو الموضوع المطروح.

بالنسبة لاستراتيجية RAFT، فإنها تعتمد على إعطاء الطلاب مسألة أو موضوع محدد وتحديدهم لدورهم (Role)،

 وجمهورهم (Audience)، والتنسيق اللغوي (Format)، والموضوع المطروح (Topic). 

وهذا يمكن أن يشجع الطلاب على التفكير الإبداعي والتخيل الواسع وتطوير مهارات الكتابة، كما يمكن أن يشجعهم على التعاون والتفاعل بين بعضهم البعض.

على سبيل المثال، يمكن للمدرس إعطاء الطلاب مسألة أو موضوعًا محددًا، مثل "كيف يمكن تحسين جودة الهواء في المدن"، ومن ثم يطلب من الطلاب تحديد دورهم، مثل كونهم خبيرين في البيئة، أو مهندسين في شركة لتحسين الهواء، أو صحفيين يكتبون مقالات عن الهواء والبيئة. ثم يتم تحديد جمهور المستهدف، مثل الحكومة المحلية، أو الجمهور العام، أو الشركات الكبرى. ويتم تحديد التنسيق اللغوي المناسب، مثل كتابة مقال، أو عمل ملصقات توعية، أو إعداد عرض تقديمي. وأخيرًا، يتم تحديد الموضوع الرئيسي والمهمة التي يتعين عليهم تنفيذها، مثل تحليل الأسباب التي تؤدي إلى تلوث الهواء وتقديم حلول فعالية تحسين جودة الهواء.

ويمكن أن يتم تطبيق استراتيجية RAFT في التدريس للمواد التعليمية، مثل اللغة الإنجليزية والعلوم والتاريخ والفنون وغيرها. ويمكن استخدام هذه الاستراتيجية لتعزيز التعلم النشط وتحفيز الطلاب على التفاعل والتعاون وتطوير مهارات الكتابة والتفكير الإبداعي. ويمكن تطبيقها بشكل فردي أو جماعي، ويمكن تعديلها وتكييفها حسب احتياجات المتعلمين والمنهج الدراسي.

باختصار، استراتيجية RAFT تعتمد على تحديد الدور والجمهور والتنسيق والموضوع المطروح، وتشجع الطلاب على التفكير الإبداعي وتطوير مهارات الكتابة والتفاعل والتعاون. ويمكن استخدامها في مختلف المجالات التعليمية لتعزيز التعليم النشط وتطوير المهارات الأساسية لدى الطلاب.

الهدف من استراتيجية الطوافات

استراتيجية RAFT هي استراتيجية تعليمية تركز على تطوير مهارات الكتابة والتفكير الإبداعي لدى الطلاب. وتهدف هذه الاستراتيجية إلى تحفيز الطلاب على استخدام مهارات الكتابة وتطويرها من خلال تحديد الأدوات اللغوية الرئيسية التي يمكن استخدامها في الكتابة (Role, Audience, Format, Topic).

وتهدف استراتيجية RAFT إلى تحفيز الطلاب على التفكير الإبداعي وتطوير مهارات الكتابة والتفاعل بشكل أكبر مع الموضوع المدروس. وتساعد على تحديد دور الكاتب (Role) والجمهور المستهدف (Audience) والتنسيق اللغوي (Format) والموضوع المطروح (Topic)، مما يساعد الطلاب على تحديد المهام والأهداف التي يجب عليهم تحقيقها في الكتابة. ومن خلال تحديد دور الكاتب والجمهور المستهدف والتنسيق اللغوي والموضوع المطروح، يمكن للطلاب تطوير مهارات الكتابة وتحسين قدراتهم اللغوية والتعبيرية.

وتساعد استراتيجية RAFT على تعزيز التفاعل  النشط بين الطلاب والموضوع المدروس، حيث يتم تحديد دور الطالب والجمهور المستهدف والتنسيق اللغوي والموضوع المطروح بما يتناسب مع الاهتمامات والمهارات الفردية للطلاب. ويمكن استخدام هذه الاستراتيجية في مختلف المجالات التعليمية، سواء في اللغة الإنجليزية أو العلوم أو التاريخ أو الفنون وغيرها، ويمكن تطبيقها على مختلف المستويات الدراسية، من الصفوف الدراسية الأولية حتى الجامعة.

ومن الآثار الإيجابية الأخرى لاستخدام استراتيجية RAFT، تعزيز الثقة بالنفس والاهتمام بالتعلم والتفاعل بشكل أكبر مع المواد الدراسية، كما تساعد في تحديد الفجوات في المعرفة وتحديد الأسئلة التي يجب البحث عن إجاباتها، وبالتالي تعزيز الفهم العميق والتعلم المستدام. وتعمل هذه الاستراتيجية على تحفيز الطلاب على التفكير النقدي والتحليلي وتنمية مهاراتهم العقلية والاجتماعية، وتعزز تفاعلهم مع المعلومات وتحفزهم على الاستمرار في التعلم.

باختصار، فإن الهدف الرئيسي من استراتيجية RAFT هو تعزيز مهارات الكتابة والتفكير الإبداعي لدى الطلاب، وتحفيزهم على التفاعل مع الموضوع المدروس وتحسين قدراتهم اللغوية والتعبيرية. وتساعد هذه الاستراتيجية على تحديد الأدوات اللغوية الرئيسية للكتابة وتطبيقها، وتعزز التفاعل بين الطلاب والموضوع المدروس، وتعمل على تحفيز الطلاب على التفكير الإبداعي وتحسين مهاراتهم اللغوية والتعبيرية. كما أنها تساعد على تطوير الثقة بالنفس والاهتمام بالتعلم وتعزز الفهم العميق والتعلم المستدام. ويمكن استخدام هذه الاستراتيجية في مختلف المجالات التعليمية وعلى مختلف المستويات الدراسية.

خطوات إستراتيجيـة الكتابـة التخيليـة الطوافات 

إستراتيجية الكتابة التخيلية (RAFTS) هي إستراتيجية تعليمية تهدف إلى تحسين الفهم القرائي والتعبير الكتابي عند الطلاب. وتتكون هذه الإستراتيجية من عدة خطوات يمكن اتباعها كما يلي:

1- تحديد الدورRole: يتم تحديد الدور الذي يلعبه الطالب في هذه الإستراتيجية، سواء كان ذلك المتحدث أو الكاتب.

2- تحديد الجمهورAudience: يتم تحديد الجمهور المستهدف للنص المكتوب، وذلك لتوجيه الطالب إلى استخدام اللغة الملائمة والمناسبة لهذا الجمهور.

3- تحديد المعلومات Format: يتم تحديد المعلومات التي يجب تضمينها في النص المكتوب، وذلك لتوجيه الطالب في اختيار المعلومات المناسبة والملائمة للموضوع.

4- تحديد الموضوع Topic: يتم تحديد الموضوع الذي سيتم التعبير عنه في النص المكتوب، ويمكن أن يكون هذا الموضوع محددًا مسبقًا أو يمكن للطالب اختياره بنفسه.

5- تحديد الشكل: يتم تحديد الشكل الذي سيتخذه النص المكتوب، ويمكن أن يكون ذلك عبارة عن مقالة أو خطاب أو قصة قصيرة أو أي شكل آخر يناسب الموضوع والجمهور المستهدف.

6- الكتابة: بعد تحديد جميع العناصر الإستراتيجية، يتم توجيه الطالب للكتابة، ويمكن للمعلم أن يوفر بعض الإرشادات والتوجيهات للطالب خلال عملية الكتابة، وذلك لتحسين جودة النص المكتوب وتوجيه الطالب إلى استخدام اللغة المناسبة والملائمة.

7- المراجعة: بعد الانتهاء من الكتابة، يجب على الطالب إجراء عملية المراجعة والتحرير للنص، وذلك لتصحيح الأخطاء اللغوية والإملائية وتحسين جودة النص المكتوب.

8- التقييم: يتم تقييم النص المكتوب من قبل المعلم أو المشرف على العملية التعليمية، وذلكلتحديد مدى تحقيق الطالب لأهداف الإستراتيجية وتوجيهه إلى المزيد من التحسين والتطوير في المستقبل.

ويمكن تنفيذ إستراتيجية RAFTS في العديد من المواضيع التدريسية والمجالات التعليمية، بما في ذلك اللغة العربية، ويمكن تنفيذها في الصفوف الدراسية بشكل فردي أو جماعي، ويمكن تعزيزها بالعديد من الأنشطة الإضافية التي تساعد الطلاب على تحسين مهاراتهم في الكتابة والتعبير اللغوي.

يمكن للطلاب أن يستخدموا المصادر المتاحة لديهم، مثل الكتب والمقالات والإنترنت، للبحث عن الإجابات على الأسئلة المطروحة.

كما يتم تطبيق استراتيجية الطواف من خلال تحديد الدور المطلوب من الكاتب والجمهور المستهدف والتنسيق اللغوي والموضوع المطروح، ومن ثم يتم توجيه الطلاب لاستخدام هذه الأدوات لتطوير مهاراتهم الكتابية واللغوية. ويتم تحفيز الطلاب على التفكير الإبداعي والابتكار في الكتابة، ويتم توجيههم وإعطائهم ملاحظات لتحسين أدائهم في الكتابة. ويتم تشجيع الطلاب على المراجعة والتحسين وتقييم أدائهم في الكتابة لتحسين أدائهم في المستقبل.

 الطلاب في الكتابة وتقديم التوجيهات والملاحظات الضرورية لتحسين أدائهم في المستقبل، ويتم توجيههم للمزيد من التدريب والممارسة لتحسين مهاراتهم الكتابية واللغوية. ويمكن استخدام أدوات التقييم المختلفة مثل المقارنة بين النص المكتوب ومعايير الأداء المحددة مسبقاً، أو استخدام سلم تقييم لتقييم الأداء اللغوي والكتابي للطلاب.

بشكل عام، يهدف استخدام استراتيجية الطوافات إلى تحسين مهارات الكتابة والتعبير لدى الطلاب، وتوجيههم لتطوير مهاراتهم اللغوية والكتابية بشكل مستمر. ويمكن تطبيق هذها الاستراتيجية في جميع المجالات الدراسية والتعليمية، من خلال تحديد الأهداف التعليمية المرجوة وتحديد المهارات اللغوية والكتابية التي يجب تطويرها لدى الطلاب. وباستخدام هذه الاستراتيجية، يمكن للطلاب أن يتعلموا كيفية التفكير النقدي والابتكار والتعبير عن أفكارهم بشكل فعال، الأمر الذي يعزز مهاراتهم في جميع المجالات الدراسية والمهنية.

 أمثلة لتطبيق استراتيجية الطوافات فى المواد التعليمية

يمكن تطبيق استراتيجية للطوافات في العديد من المجالات الدراسية والتعليمية، ومن أمثلة تطبيق هذه الاستراتيجية:

1- في مادة اللغة العربية:

يمكن استخدام استراتيجية الطوافات في مادة اللغة العربية لتحسين مهارات الكتابة والتعبير لدى الطلاب، وتطوير قدراتهم على التحليل والتفكير النقدي. يمكن استخدام هذه الاستراتيجية في كتابة الرسائل والمقالات والأوراق البحثية، وفي تحليل النصوص الأدبية.

2- في مادة العلوم:

يمكن استخدام استراتيجية الطوافات في مادة العلوم لتحسين قدرات الطلاب على التفكيرالعلمي وتحليل النتائج وتوثيقها بشكل دقيق. يمكن استخدام هذه الاستراتيجية في كتابة التقارير العلمية والأبحاث والمشاريع العلمية.

3- في مادة الدراسات الاجتماعية:

يمكن استخدام استراتيجية الطوافات في مادة الدراسات الاجتماعية لتحسين مهارات الطلاب في البحث والتحليل والتفكير النقدي، وتوسيع آفاقهم العالمية وفهمهم للعلاقات الاجتماعية والثقافية بين الشعوب والدول. يمكن استخدام هذه الاستراتيجية في كتابة الأوراق البحثية والتقارير والمشاريع في جميع مجالات الدراسات الاجتماعية.

4- في مادة الرياضيات:

يمكن استخدام استراتيجية الطوافات في مادة الرياضيات لتحسين مهارات الطلاب في التفكير الرياضي والحلول الإبداعية للمسائل الرياضية. يمكن استخدام هذه الاستراتيجية في كتابة التقارير البحث الرياضي وحل المسائل الرياضية الصعبة وتحليل النتائج بشكل دقيق.

5- في مادة اللغة الإنجليزية:

يمكن استخدام استراتيجية الطوافات في مادة اللغة الإنجليزية لتحسين مهارات القراءة والكتابة والتعبير اللغوي لدى الطلاب، وتطوير قدراتهم على التحليل اللغوي والابتكار في الكتابة. يمكن استخدام هذه الاستراتيجية في كتابة الرسائل والمقالات والأوراق البحثية، وفي تحليل النصوص الأدبية والنصوص الصحفية.

6- في موضوع التعلم الذاتي:

يمكن استخدام استراتيجية الطوافات في موضوع التعلم الذاتي لتحسين مهارات الطلاب في تنظيم الأفكار وتحليل المعلومات وتوثيقها بشكل دقيق. يمكن استخدام هذه الاستراتيجية في كتابة المذكرات والخطط الشخصية وتحليل الأهداف الشخصية والمهنية.

هذه هي بعض الأمثلة على كيفية تطبيق استراتيجية الطوافات في العديد من المجالات الدراسية والتعليمية. يمكن تحسين مهارات الكتابة

 والتعبير لدى الطلاب من خلال تطبيق هذه الاستراتيجية بشكل مستمر، وتوفير الدعم والتوجيه اللازمين لهم لتحسين أدائهم اللغوي والكتابي

وقد أظهرت الدراسات أن إستخدام إستراتيجية RAFTS يمكن أن يؤدي إلى تحسين الفهم القرائي والتعبير الكتابي لدى الطلاب. فبعد توجيه الطلاب لكتابة نصوص تخيلية، يتم تعزيز قدراتهم على التعبير عن أفكارهم وإثارة الإهتمام لدى القراء، كما يتم تحسين مهاراتهم في الكتابة والتركيز على الهدف الرئيسي من النص.

يمكن استخدام إستراتيجية RAFTS في العديد من المجالات التعليمية، بما في ذلك اللغة العربية، وقد أظهرت بعض الدراسات أنها تجلب نتائج إيجابية في تحسين الفهم القرائي والتعبير الكتابي لدى الطلاب العرب.

يمكن استخدام إستراتيجية RAFTS في تدريس القراءة والكتابة في المدارس، حيث يتم توجيه الطلاب لكتابة نصوص تخيلية عن موضوعات مختلفة، مثل الأحداث الرياضية أو الأدبية أو العلمية وغيرها. كما يمكن استخدامها في تدريس اللغة العربية لتعزيز مهارات الطلاب في الكتابة والتعبير اللغوي.

بشكل عام، يمكن القول أن استخدام إستراتيجية RAFTS يمكن أن يساعد الطلاب على تحسين مهاراتهم في الفهم القرائي والتعبير الكتابي، وتعزيز قدراتهم في الكتابة والتركيز على الأهداف المحددة. كما يمكن أن تساعد هذه الإستراتيجية على تعزيز الإبداع والتفكير الناقد لدى الطلاب، وتحسين مستوى التفاعل اللغوي والتواصل بينهم.

type='text/javascript'>